La cantera de la divulgación científica (II)

facultad%20de%20quimicaDicen que segundas partes nunca fueron buenas… pero los alumnos del grado de Bioquímica de la Universidad de Murcia han hecho saltar por los aires este refrán. Me explico.

Desde hace aproximadamente dos años sumé a mis habituales tareas docentes e investigadoras en la Universidad de Murcia una nueva labor: la divulgación científica. Desde entonces siempre he intentado aunar estas tres actividades (docencia, investigación y divulgación científica) de forma que cada una de ellas se retroalimente de las otros dos. Por una parte intento divulgar mis propios resultados de investigación en la friki serie “La comunidad del anillo y los ejércitos encapsulantes” y, por otra, muchas de las clases teóricas que imparto en clase proceden de posts publicados en el blog.

Sin embargo, y no contento con lo que les he contado, hace un año decidí dar un paso más para fomentar la divulgación científica entre uno de los colectivos con los que estoy en contacto diario en la Universidad, mis alumnos.

Aprovechando las tareas docentes de las que soy responsable, en el curso académico 2011/2012 realicé una iniciativa de la que salí muy satisfecho. Basándome en la idea que un amigo y gran maestro de la divulgación científica, Sergio Palacios, aplica en su asignatura “Física en la Ciencia Ficción” en la Universidad de Oviedo, el pasado curso me lancé a la piscina y en la asignatura de “Bioinformática” del grado de Bioquímica de la Universidad de Murcia hice una apuesta por la divulgación de la Bioquímica.

Durante el curso varios profesores del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular-A, coordinados por la Dra. Manuela Pérez Gilabert, impartieron el temario de esa asignatura donde se habló de temas relacionados con bases de datos, predicción de estructuras, visualización de proteínas, etc.

bioinformaticaEn la última parte de la asignatura, aquella de la que un servidor es responsable, decidí promover la creación de distintos blogs de divulgación. El contenido de los mismos no era aleatorio. Debían divulgar temas relacionados con la Bioquímica pero empleando en sus artículos las herramientas bioinformáticas impartidas por el resto de profesores que dan clase en la asignatura.

El procedimiento que seguimos fue el siguiente. Los alumnos debían reunirse en grupos de cuatro. Cada grupo diseñaba un blog y cada uno de los cuatro alumnos que formaba ese grupo debía escribir un post para esa bitácora. Conclusión: 40 alumnos, 10 blogs y 40 posts… y, aunque soy parte implicada, debo decirles que el nivel de aquellos trabajos me sorprendió muy gratamente así que decidí reunirlos en un solo post.

Pues bien, vistos los resultados obtenidos el pasado curso y, por qué no decirlo, recordando lo bien que nos lo pasamos diseñando y desarrollando aquellos blogs, este año he decidido repetir la experiencia. Como les he dicho en el comienzo de este post  dicen que “segundas partes nunca fueron buenas” pero eso no se ha cumplido en esta ocasión… todo lo contrario.

foto_bioinformaticaUno de los puntos fuertes de los blogs presentados este año por los alumnos de la asignatura de Bioinformática ha sido la gran diversidad de temas abordados en sus posts. Han escrito sobre princesas prometidas, sobre el cáncer, sobre dopaje, sobre nutrición, sobre superhéroes, sobre sexo, sobre enfermedades raras y sobre mil cosas más… y todo ello con la bioquímica como eje central.

A continuación les dejo con todos los blogs presentados este curso por mis alumnos. Me gustaría escuchar sus opiniones tanto sobre la iniciativa de inculcar la divulgación científica entre los alumnos universitarios como sobre los posts que van a poder leer… pero no se pasen con mis chicos porque ya saben ustedes como me las gasto cuando me cabreo. .. ¡ah! y no se olviden de leer el mensaje que les he dejado al final de esta entrada.

1) Inkel

  • Besa, si te atreves
  • No es una toxina, es LA TOXINA.
  • Hablemos de intolerancia.
  • Si no puedes con el enemigo…batman_arkham_asylum

2) Bioquimicaum

  • SCDI, inmunodeficiencia combinada severa
  • El secreto del café y demás estimulantes naturales
  • Síndrome de Aicardi

3) Aprendiendo a ser Bioquímico

  • Telomerasa…. Dos caras, el malo de Batman

4) Crazy scientists

  • Cannabis: una adicción peligrosa
  • Las doce uvas de la suerte
  • Feromonas, las hormonas de la atracción
  • Hormona de la delgadezlance_armstrong,_doping_medium

5) Ciencia muy interesante

  • Lance Armstrong fraude o leyenda
  • ¿Ser calvo es sólo un problema físico? Cáncer de próstata
  • Futuro o realidad
  • Dualidad mente-cerebro

6) CIENCIÓFILAS

  • ¿Qué son los disruptores endocrinos?
  • Aantineoplastones ¿fraude o milagro?
  • Esteroides y hormona del crecimiento

7) Biosyans

  • No rellenar botellas de plástico, ¿estrategia comercial o salud?
  • Acetilcolinesterasa, el caballero oscuro de nuestro cerebro
  • Edulcorantes y cáncer
  • La nicotina y su relación con la enfermedad de AlzheimerFigura1

8) Ciencia Style

  • Estrés, el peor amigo del hombre
  • Sobrepeso, algo más que un problema estético.
  • ¡¡MAMÁ!! De mayor quiero ser un musculitos
  • Tanorexia: ¿padeces adicción al sol?

9) El rinconcico de la ciencia

  • Proteasas:las tijeras moleculares
  • La ciencia en el cine
  • Anabolizantes como forma de vida
  • La bioquímica del placer

10) Zientzias

  • Eurofarma

11) Interésate, Investiga, Aprende

  • “Curiosos” efectos secundarios.
  • La lucha de las familias frente a las “enfermedades raras”
  • Amor, ¿corazón o cerebro?
  • ¡Esto sí que es perder la CABEZA!
  • Marihuana, ¿Droga o medicina terapéutica?

12) Ciencia de Levante

  • ¿Qué es más peligroso: el agente infeccioso o su vector epidemiológico?
  • El Alzheimer y sus consecuencias
  • El calentamiento global, ¿leyenda o realidad?300_Bioquimica

13) Ciencia y Sexo

  • ¿Enamorados?¿Por qué?
  • ¿Sera niño o niña?

14) BIOENZ

  • Descubrimientos del 2012
  • Producto “mágico” con biotina
  • ¿Quién dijo belleza?

15) The Quenchers

  • Manifiesto contra la colesterolfobia con ejemplo clínico (síndrome de Smith-Lemli-Opitz)
  • ¿Es nuestra conducta un producto génico?
  • El canal glucoproteico CFTR y sus defectos
  • ¿Por qué es malo automedicarse?

16) NoSolo100cia

  • El vino en su justa copita
  • Cada cabeza es un mundo
  • Oxidación vs antioxidaciónla-bella-durmiente

17) Navegante bioquimico

  • Las dos cosas que tienes que saber sobre alimentación

18) Bioception

  • El síndrome de Van Gogh
  • El enemigo del cerebro, el Alzheimer…Y la guerra de las patentes…

19) Sweet protein

  • Endulzando la vida
  • Burbujas en la masa
  • Deformando Proteinas
  • Dulce Bienvenida

20) NeoCerebros

  • El milagro de LorenzoENCODE

21) BioYIC

  • Leptina, ¿para perder peso?
  • Escorpión azul, terapia alternativa en el tratamiento del cáncer.
  • Las armas del cáncer

22) The Bio Bang Theory

  • ¿Basura en el ADN?
  • Un mundo nuevo

23) Bioquia

  • Eterno resplandor de una mente sin recuerdos

24) M-Lab

  • Aceite de Lorenzo y la Adenoleucodistrofia

¿Qué les has parecido los 24 blogs? Para ser su primera experiencia en este mundo de la divulgación científica… ¿no está nada mal verdad? ¿Los apruebo? ¿o acaso tienen algo que decir? ¿eh?

Concluyo, pero permítanme que antes de finalizar formule un agradecimiento y una petición a mis alumnos del grado de Bioquímica. Por una parte quiero darles las gracias por el interés con el que recibieron la idea y el entusiasmo con el que la han desarrollado. Por otro lado me gustaría pedirles que, en el caso de que les haya gustado la experiencia de dar a conocer a la sociedad los avances de la disciplina que han elegido para su formación profesional, no abandonen la divulgación científica. Una de las claves para que la sociedad los valore como se merecen es que ésta conozca en qué consiste su actividad diaria como bioquímicos y las posibles aplicaciones de su trabajo… y sin duda alguna la divulgación científica es la mejor manera para conseguirlo.

foto bioq

Suerte chavales.

Jose

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25 respuestas a La cantera de la divulgación científica (II)

  1. Lidia dijo:

    Cuando uno tiene un día malo y ve estas iniciativas y su respuesta, me queda pensar… uf! menos mal que todavia hay gente que piensa!, mis felicitaciones sinceras para la propuesta y para el resultado. Me habeis alegrado el día.

  2. mvp dijo:

    Vaya vaya, aquí hay mucho material! :) No he entrado más que a un par de post… e independientemente de su calidad y resultado creo que lo más fructífero habrá sido aplicar sus conocimientos y horas invertidas en clases, para obtener un resultado palpable, visible al resto de las personas, con un objetivo y una utilidad; muchos de mis compañeros, que cursan otras carreras (yo acabé la mía ^^) echan en falta la parte práctica de sus carreras, ver el producto de su esfuerzo y prepararse de alguna manera a lo que se podrían dedicar el día de mañana… Y ESTAS SON LAS ACCIONES QUE MUCHAS CARRERAS NECESITAN INTRODUCIR (o esa es mi humilde opinión). Enhorabuena de verdad.

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  4. Mauricio dijo:

    Aplausos, al profesor y a los alumnos. Muchos aplausos.

  5. Sonia dijo:

    Yo también estoy estudiando bioquímica y me gustaría haber tenido una asignatura así. Salvo alguna excepción todas mis asignaturas se basan en teoría, teoría y más teoría. Sin embargo el año pasado tuve una asignatura en la que teníamos que plantear un experimento de principio a fin (diseñando una hipótesis y demostrándola) y exponerlo después en clase, y yo aproveché para hablarles de la homeopatía y planeé un experimento para probar si unas pastillas homeopáticas (que existen realmente) tenían efectos o eran sólo placebo. Me divertí mucho contando que métodos usaban los homeópatas, explicando el efecto placebo y todo eso, ya que había gente que no sabía en qué se basaba realmente la homeopatía.

    Mi compañera de trabajo también se divirtió aunque no conocía la homeopatía antes de hacer el trabajo. Cuando le pasé información se pasó diez minutos riendo con la afirmación “el agua tiene memoria”.

    Eso es lo más parecido a la divulgación que he hecho en mi carrera salvo una asignatura que se basaba en debates.

  6. Fantásticos. Mi más sincera felicitación a los 24, y por supuesto al perpetador de la idea.
    Todos están muy bien, pero es que hay algunos que se salen de la tabla. No digo cuáles para no influir en la nota que van a sacar…

    PS.- ¿Saben tus alumnos que solo van a aprobar los que hayan puesto a ‘Ese punto azul pálido’ en su blogroll :-P?

  7. Don Cuco dijo:

    EXCELENTES trabajos un aplauso para ellos y para el maestro

  8. nolela dijo:

    Tus “chicos y chicas” apuntan maneras, algunos de sus blogs hasta me recuerdan tu forma de expresarte… Yo desde luego los aprobaba con nota. Enhorabuena n_n

  9. Gabriel dijo:

    Excelente iniciativa. Me gusta que se puedan hacer estas cosas en materias ‘duras’. Estás demostrando que es posible otra forma de enseñanza-aprendizaje.

    Felicitaciones a vos y a tus alumnos!

  10. biogeocarlos dijo:

    Aprobadísimos! Enhorabuena a los chicos y, como no, al PROFESOR y MAESTRO. Me ha encantado la iniciativa. ;)

  11. Da gusto ver cómo se han implicado. Seguro que todo lo que esto conlleva, les servirá en un futuro tanto si se dedican a la investigación / docencia (transmisión de información en papers, congresos…) como si no. ¡Son muy buenos!

    Una iniciativa estupenda, enhorabuena a ti y a los chicos :D

  12. Pingback: La cantera de la divulgación científica (II) | @pepejavier

  13. Jum Sánchez dijo:

    Hola scientieros y Jose en concreto. Soy estudiante de Biología en la UMU, cerquita de tus dominios y comencé hace un tiempo con un blog de divulgación observando muchos como el tuyo: http://pequebioticos.blogspot.com.es/ Me encanta que extiendas esta cultura también a los alumnos.

    Un gran saludo y suerte en tus proyectos

  14. Pingback: 66 alumnos, 22 blogs, 66 posts: la cantera de la divulgación científica | SCIENTIA

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